CHARLOTTE — El pasado 24 de marzo el Gobernador de Carolina del Norte, Roy Cooper, anunció que las escuelas públicas estatales continuarán ofreciendo sus servicios educativos a través del sistema de aprendizaje remoto, descartando el reinicio de clases presenciales para todos los niveles educativos.
“Los edificios escolares permanecerán cerrados para los estudiantes este año escolar, pero la escuela aún no ha terminado”, expresó el Gobernador Cooper. “La decisión de finalizar el año a través del aprendizaje remoto no fue hecha fácilmente, pero es lo correcto para proteger la salud de nuestros estudiantes, maestros y comunidades. Es un momento difícil para muchos estudiantes y padres, y estoy muy agradecido con los educadores, administradores, personal de apoyo y padres que han dado un paso extra para mantener a los niños aprendiendo”.
La decisión del gobierno estatal implicó también el cierre prematuro de instituciones educativas Pre-K en la que participan niños de 3 a 5 años en programas llamados de Head o Smart Start y Bright Beginnings, las que continuarán, en la medida de sus posibilidades, a través del aprendizaje a distancia.
La organización sin fines de lucro Read Charlotte, que desde 2015 promueve la lectura a nivel escolar, publicó en su website una serie de recursos de descarga gratuita para facilitar el aprendizaje de los estudiantes en casa, así como la tarea de guía y acompañamiento de los padres de familia.
“Esperamos que su familia esté segura y sana durante estos tiempos inciertos. Para ayudarlo a seguir aprendiendo desde casa mientras las escuelas están cerradas, trabajamos con múltiples socios de la comunidad para desarrollar una lista de recursos complementarios de aprendizaje desde el nivel de jardín de infantes a 12° grado para las familias. Estos recursos en línea y de alta calidad se encuentran en un solo lugar: ReadCharlotte.org/KeepLearningCLT. La mayoría de estos sitios web son gratuitos y los niños pueden utilizarlos directamente desde sus casas, además de lo que sus escuelas les envían”, publicaron en su página de Facebook.
Read Charlotte sugiere el uso de plataformas como Dreambox, Discovery Education, Edgenuity, Learning A to Z y Sora, a las que los estudiantes de las escuelas públicas del condado Mecklenburg pueden acceder gratuitamente con solo su número de identificación de estudiante y password.
Adicionalmente, para estudiantes de otros sistemas escolares, ReadCharlotte facilita el ingreso a portales como PBS Kids, Khan Academy Kids, Home Reading Helper, Bedtime Math, Unite for Literacy, ABCya, NC Kids Digital Library, TumbleBooks, Math Learning Center, Storyline Online, Scholastic Learn At Home, Wonderopolis y muchos otros más. Los estudiantes de CMS también pueden acceder a estos programas sin necesidad de identificarse.
La ventaja de Read Charlotte es que ofrece todos estos recursos desde un lugar centralizado, sin necesidad de efectuar búsquedas, y garantiza además que el contenido es de calidad.
Solo debe visitar readcharlotte.org y hacer click en un aviso localizado en la parte superior de la página, en color naranja, que ofrece los recursos mencionados debido a la pandemia de COVID-19. En la parte derecha de la pantalla en mención hay una pequeña ventana que dice ‘Select Language’, en la que podrá seleccionar el idioma de su preferencia.
APRENDIZAJE VIRTUAL
La nueva norma de aprendizaje, que se ha originado debido a las restricciones de reunión ocasionadas por la pandemia de COVID-19, ha sorprendido a muchos padres de familia que no saben como enfrentarla y orientar a sus hijos.
Al respecto, la Academia Americana de Pediatría publicó una serie de recomendaciones para que los padres apliquen en el aprendizaje de sus niños que crecen en “un mundo digital”, de manera que conceptos de uso saludable en ese panorama.
La institución sugiere que los contenidos a los que se acceden deberían ‘trabajar’ con los valores familiares para mejorar la vida diaria. Cuando el acceso es inapropiado puede desplazar actividades de interacción cara a cara, de tiempo en familia, de actividades al aire libre, de ejercicio, descanso y sueño.
Por ello, indican que poner límites es algo que los niños necesitan y esperan. Así como es importante para los padres conocer a los amigos de la escuela y vecindario, también debería conocerse a los amigos online, el software, aplicaciones y plataformas que los niños utilizan. El poner límites a la actividad online estimulará el juego físico y la creatividad.
De otra parte, el tiempo online no debería ser un tiempo a solas. Acompañar al niño en sus juegos, jugar con él, es una buena manera de demostrarle las reglas de competitividad. No solo es bueno vigilar la actividad online del niño, al interactuar con él podrá entender lo que está haciendo y ser parte de ello.
Sea un buen modelo. Los niños son buenos imitadores, y si usted limita su uso online ellos tenderán a hacerlo también. De hecho, estará más disponible y conectado con su niño si está interactuando con él, lo abraza y juega, más que solo compartir una pantalla.
El valor de la comunicación cara a cara es vital para el desarrollo del lenguaje. Promueva las conversaciones con familiares y abuelos a través de un video chat, si le es posible.
Limite el uso de digital media en los niños. No permita el acceso a ella a los menores de dos años, a menos que sea una conversación en video. Con niños de 18 a 24 meses vea digital media con ellos para que aprendan viendo y conversando con usted. Limite el uso a niños de edad preescolar, entre 2 y 5 años, a solo una hora diaria con contenido de alta calidad.
Cree zonas libres de tecnología en casa. Mantenga el tiempo de comida, reuniones sociales y las habitaciones de los niños sin el uso de pantallas. Apague los televisores que nadie ve y recargue las baterías de las tabletas y otros dispositivos fuera de los cuartos de los niños. Así evitará la tentación del uso nocturno.
No use la tecnología como un ‘chupón’ o ‘mamilla’ emocional. Un teléfono inteligente o una tableta pueden ser efectivos para calmar a un niño, pero no debería ser la única manera que aprendan a calmarse.
Investigue sobre las aplicaciones especializadas en niños. Los productos llamados ‘interactivos’ deberían requerir más actividad que solo toques de pantalla. Busque la guía de organizaciones como www.commonsensemedia.org para obtener una buena aplicación de juegos y programas para los niños.
— César Hurtado, reportero
Más online
En www.readcharlotte.org y www.cmlibrary.org: Obtenga más nformación. Las Bibliotecas públicas, como la de Charlotte Mecklenburg, ofrecen recursos de ayuda al aprendizaje remoto.